+
Informácie

Driving Afhasia, aké sú jej hlavné charakteristiky?

Driving Afhasia, aké sú jej hlavné charakteristiky?

Afázy sú patologické stavy, pri ktorých sa jazyk zmení v dôsledku poranenia mozgu. Je to jedna z najštudovanejších patológií na úrovni mozgu. Pokiaľ však ide o afáziu jazdy, je ešte stále čo objavovať.

Brocova afázia a Wernickeho afázia Sú to najobľúbenejšie a najčastejšie, a možno najobľúbenejšie. V celom článku budeme diskutovať o charakteristikách afázie pri jazde a je možné vidieť, ako stále existuje diskusia o postihnutých oblastiach na úrovni mozgu.

obsah

  • 1 Úvod do riadenia afázie
  • 2 Tabuľka zmien pri jazde afáziou
  • 3 Neuroanatómia vodivej afázie
  • 4 Hodnotenie a intervencia

Úvod do afázie pri jazde

Vodičská afázia je jednou z najmenej častých afázií. Podľa Pedersena (2004) postihuje 6-7% populácie vzhľadom na zvyšok afázie. Pri tomto type afázie porozumenie je zachované ale opakovateľnosť je zmenená, Môžete tiež vidieť a plynuly jazyk, ale s častou prítomnosťou fonetických parafáz, Parafázia spočíva v neúmyselnom nahradení slabík alebo slov za nimi. Napríklad namiesto slov „nožnice“ by pacient mohol povedať „iseras“.

„Afázia je porucha jazyka získaná v dôsledku poškodenia mozgu, ktorá zvyčajne ohrozuje všetky jeho modality: vyjadrenie a porozumenie ústneho jazyka, porozumenie písaniu a čítaniu.“.

-Gonzalez a Hornauer-Hughes-

Pacienti sú si toho vedomí. paraphasias fonetika a sami sa snažia napraviť samy seba, čo sa nazýva správanie pri priblížení alebo zamerané na správanie. Nasledujúci príklad: „bise ... tise ... tiselas ... nožnice! (Arnedo, Bembibre a Triviño, 2013).

González a Hornauer-Hughes (2014) to uvádzajú „Afázia môže byť spôsobená jednou z nasledujúcich príčin: cerebrovaskulárna príhoda (CVA), traumatické poškodenie mozgu (ECT), nádor (TU), infekcie a neurodegeneratívne choroby".

Tabuľka zmien pri jazde afáziou

Toto je súhrnná tabuľka hlavné zmeny afázie pri jazde (Arnedo, Bembibre a Triviño, 2013):

Expresívny jazyk

  • Konverzačný jazyk - Kvapalina, ale s parafáziou.
  • označenie - Zmenené
  • opakovať- Veľmi rozrušený
  • Čítanie nahlas - Zmenené
  • písanie - Zmenené

Prijímajúci jazyk

  • Počúvanie s porozumením - Zachované
  • Čítanie s porozumením - Zachované

Senzorický systém

  • citlivosť - Zmenené
  • hemianopia - chýba
  • agnosia - chýba

Motorový systém

  • hemiparéza - Chýbajúce alebo mierne
  • dyzartria - chýba
  • dysphagia - chýba
  • apraxia - Ideomotíva

Neurananómia spôsobujúca afáziu

Vedecký výskum stále hľadá konkrétne zranenie spôsobené afáziou pri jazde. Teória s väčšou váhou je priepasť medzi oblasťou Broca a oblasťou Wernicke kvôli a oblúková lézia fascikuly, Stále sa však vyvíja úplne.

„Úloha klenutej fasády môže byť výrazne zložitejšia ako jednoduchý prenos informácií medzi oblasťami Wernicke a Broca.“

-Matsumoto-

Hlavným sporom o túto teóriu je skutočnosť, že zatiaľ neboli zverejnené prípady šoférovania s poškodením len v USA oblúk, ale prípady s takým zranením boli opísané bez príznakov afázie.

Catani a Mesulam (2008) však potvrdzujú, že existuje stále viac údajov o príslušnosti klenutej fasády k horná pozdĺžna fasáda, Týmto spôsobom by to znamenalo nielen klenutú fasádu, ale aj priľahlé štruktúry. Horná pozdĺžna fasáda sa skladá z troch perisilviánskych segmentov:

  • Dolný lúč alebo priamy segment. Je to klenutá fasáda. Spája sa zadná oblasť nadriadeného časného gyru (Wernickeho oblasť) s vnútorným predným gyrom (Brocaova oblasť).
  • Horný horizontálny lúč alebo predný nepriamy segment. Spojte dolná časť mozgovej kôry s čelným opercilom, so spodným zubným a čelným gyriom.
  • Zadný lúč alebo zadný nepriamy segment. Spája vynikajúci dočasný gyrus (oblasť Wernicke) s dolnou časťou mozgovej kôry.

Ďalšia štúdia, ktorú vypracovali Bernal a Ardila (2009), naznačuje, že klenutá fasáda sa spája priamo s oblasťami premotora, ale nepriamo s oblasťou Broca cez premotor kôra (zapojené do programovania jazykov).

Napriek všetkému prebiehajúcemu výskumu, ktorý objasňuje, ktoré konkrétne oblasti sú zapojené do riadenia afázie, nie je pochýb o tom, že oblúková fasáda je v tejto patológii dôležitou štruktúrou.

Hodnotenie a intervencia

Ohodnotenie

Po úvodnom pohovore zdôraznil tím Aguilar (2010) použitie výrazu „hodnotiaci protokol, ktorý pozostáva z čiastkových testov zameraných na poradenstvo, jazyk, verbálnu pamäť, prax a gnosias integrovaného programu barcelonského neuropsychologického prieskumu. “.

Intervencie

Hlavným cieľom je pokúsiť sa obnoviť funkčnú reč. V tomto prípade sa používajú techniky náhrady a obnovy.

Náhradné techniky

Cieľom týchto techník je: zlepšiť zachované jazykové znalosti. Súčasne sa pracuje aj na akejkoľvek možnej forme komunikácie. Terapeut musí tiež naučiť prostredie pacienta, aby s ním správne a primerane komunikoval. Jedným z najdôležitejších cieľov je zapojiť rodinu do liečby. To pomáha pacientovi zlepšiť komunikáciu.

Používajú sa tiež rodinné podnety (informácie, s ktorými bol pacient počas svojho života v kontakte) a funkčné stimuly Sú užitočné pri komunikácii o najzákladnejších potrebách.

Obnovovacie techniky

Medzi technikami obnovy nájdete tie, ktoré zodpovedajú kompresia a jazykové vyjadrenie ako aj ďalšie typy prejavov. Pri chápaní a vyjadrovaní jazyka pracuje človek na fonologickej, lexikálno-sémantickej a syntaktickej úrovni.

Znalosť jazyka
  • Fonologická úroveň Práca na diskriminácii fonémov a minimálnych párov slov.
  • Lexikálno-sémantická úroveň. Slovná diskriminácia funguje.
  • Syntaktická úroveň Diskriminácia funkcie slov a obsahu slov. Sledovanie objednávok, ako aj úlohy na odpoveď áno alebo nie.
Jazykový prejav
  • Fonologická úroveň Kombinácia slabík a fonémov, reprodukcia fonémov s vizuálnou a vizuálnou podporou a fonologický diktát.
  • Lexikálno-sémantická úroveň. Rozmnožovanie automatizmov a nominálnych hodnôt vizuálnou a zvukovou konfrontáciou.
  • Syntaktická úroveň Používanie slov „divoká karta“ a obmeny.
Iné typy vyjadrenia

Používanie gest a onomatopoeie. Napríklad pacient si vyberie obraz a musí ho opísať gestami, zatiaľ čo terapeutovi uhádne odhad.

Záverečné zamyslenie

Vedecký výskum postupne poskytuje viac údajov o poruchách mozgu. Údaje, ktoré budú slúžiť na zlepšenie kvality života ľudí postihnutých týmito typmi patológií. Čo je teraz výzvou, možno o pár rokov povedie k jednoduchšiemu riešeniu. Preto je také dôležité podporovať výskum, aby mohol mať vplyv na výhody pre všetkých.

Bibliografia

  • Aguilar, O., Ramírez, B., Acevedo, J. a Berbeo, M. (2010). Afázia vedenia v dôsledku ľavého parieto-temporooccipitálneho anaplastického astrocytómu: prípadová štúdia.Universitas Psychologica, 10 (1), 163-173.
  • Arnedo, M., Bebibre, J. a Triviño, M. (2013). Neuropsychológia: Prostredníctvom klinických prípadov. Madrid: Pan American Medical Editorial.
  • Bernal, B, a Ardila, A. (2009). Úloha oblúkového fascikulu v afázii s vodivosťou. Mozog 132, 2309-2316.
  • Catani, M a Mesulam, M. (2008). Oblúkový fascikul a téma rozpojenia v jazyku a afázii: história a súčasný stav. Cortex, 44, (8), 953-961.
  • González, V. a Hornauer-Hughes, A. (2014). Afázia: klinická perspektíva. Časopis Hospital Clínico Universitario de Chile, 25, 291-308.