Informácie

Je asociácia, podmieňovanie a symbolické učenie to isté?

Je asociácia, podmieňovanie a symbolické učenie to isté?

Symboly: Náš mozog je schopný pochopiť, že niektoré veci stoja za inými. Napríklad zvuk, ktorý vydávame, keď hovoríme „jedlo“, znamená veci, ktoré môžeme jesť. A pri písaní môžeme povedať, že slová majú význam, pretože znamenajú veci v skutočnom svete.

Asociácia: Značka je to, čo si niekto spojí so spoločnosťou. McDonalds si spájam s chutným, nezdravým jedlom.

Kondicionovanie: A môžem spájať ďalšie veci. Môžem sa cítiť zle, keď počujem určitú pieseň, pretože hrala počas zlého rozchodu.

Je spájanie vecí úplne odlišný proces od spájania vecí k tvorbe symbolov?


Kondicionovanie sa považuje za príklad (typ) asociácie asociacionizmom, filozofickou školou psychológie, ktorá naznačuje, že všetky mentálne procesy môžu byť založené na podobných alebo proximálnych mentálnych stavoch. Táto myšlienka je zvyčajne príliš široká a vágna na to, aby sa dala veľmi prakticky uplatniť, ale priniesla niekoľko užitočných študijných odborov vrátane konektizmu, všeobecnej stratégie používanej v neurónových sieťach a modelovania učenia a schém používaných vo výskume pamäte.

Umelé neurónové siete pomocou konektoristických modelov predviedli učenie sa v rôznych predmetových oblastiach, vrátane operatívnej a klasickej podmieňovania (príklady asociácie) a rozpoznávania rukopisu a čítania znakov (príklady symbolov). To naznačuje, že zahrnutý proces môže byť v zásade rovnaký.

Jednou z hlavných výziev základného asociacionizmu bolo, že v praxi sa zdá, že asociácie nedodržiavajú žiadne priame pravidlá. Napríklad sa deti naučia spájať slová ako „jedlo“ s ich významom veľmi rýchlo s niekoľkými (niekedy žiadnymi) opakovaniami, zatiaľ čo branding vyžaduje oveľa viac opakovaní a ďalšie asociácie (na tejto piesni nie je nič inherentne zlé) sa možno nikdy nenaučia. Z tohto dôvodu sú preferované prísnejšie teórie, ako je napríklad kondicionovanie.