Krátko

Písanie našich detí

Písanie našich detí

Na všetkých úrovniach vzdelávania je otázka prečo naši študenti píšu nečitateľným spôsobom, čo sťažuje opravu av konečnom dôsledku predstavuje konečný cieľ písania, ktorým je komunikácia.

obsah

  • 1 Dôležitosť písania u detí
  • 2 Sociálny a kultúrny vplyv na písanie
  • 3 Využite výhody nečitateľného písania
  • 4 List je ďalšou formou vyjadrenia

Dôležitosť písania u detí

Je zrejmé, že tento problém nevzniká na univerzitnej scéne, ale vyšiel z nej začiatky biblického učenia, Nejde o podporu absolútnej kópie kaligrafického modelu, ale je to nevyhnutné v predkaligrafickej fáze, keď dieťa potrebuje vzor. Personalizácia biblických čŕt príde s psychimotorickou zrelosťou študenta a bude sa odrážať tak získaná biblická úroveň, ako aj vývoj jeho rozvíjajúcej sa osobnosti.

Maillo a ďalší autori („Didaktika jazyka v E.G.B.“) hovoria o kaligrafii v roku 1971 ako o niečo, čo sa má uhasiť alebo skončiť: „Potreba mať krásne písanie prešla v histórii; staré dokumenty, vynikajúco kaligrafické, s ich remeselnými písmenami a elegantnými ozdobami, ktoré sú výsledkom majstrovstva pána a nekonečnej trpezlivosti, sa stali muzeálnymi kúskami. ““

Aj keď je pravda, že súčasné tempo života nezodpovedá odhodlaniu a trpezlivosti vyžadovanej kaligrafickým cvičením, nesmieme zabudnúť na skutočnosť, že písanie je a bude aj naďalej spoločenskou konvenciou, ďalším komunikačným nástrojom, Ak už nemôže dosiahnuť tento cieľ, nedáva to zmysel. Dokonca aj autor písania má problémy s čítaním vlastného písania.

Sociálny a kultúrny vplyv na písanie

Sociálne vzorce, normy by nemali potlačovať individualitu, ale tiež to neprekračuje limity normy. Je to spôsob, ako sa voľne pohybujeme, ale v rámci spoločensky prijateľného rámca.

Nejde o upadnutie do extrémov. Ani nekonečné cvičenia nezmyselnej kaligrafie, ani subjektívne vyjadrenie foriem, ktoré nemajú nič spoločné s minimálnou štruktúrou, ktorá podporuje účel komunikácie.

Za tento problém samozrejme nie je zodpovedné iba vzdelávanie. Písanie nielen odráža kultúrnu úroveň človeka, ale aj jeho schopnosť prispôsobiť sa prostrediu, jeho afektívnosť a obranné mechanizmy. To dáva do hry. Nie je prekvapujúce, že devalvácia všetkého, čo predstavuje autoritu, priestupok k norme, obtiažnosť udržiavania vnútorného a vonkajšieho poriadku a súvisiace konflikty, sa v týchto spisoch odrážajú len trochu chaoticky a nezrozumiteľne.

Využite nečitateľné písanie

Ide o to Nielenže nerozumejú tomu, čo píšu, ale často to využívajú aj ... ak nechám niečo mätúce, mám možnosť to prispôsobiť, ako mi to vyhovuje ... a to nie je zrovna dobrý zvyk !!! Okrem toho je to zvyčajne spojené s používaním počítača, keď v skutočnosti môže mať vplyv iba na tých, ktorí o ňom píšu a stratia zvyk rukopisu ... aj keď bez dosiahnutia nečitateľnosti môžu stratiť plynulosť. Študent akejkoľvek úrovne zapíše do svojho poznámkového bloku alebo priečinka niekoľko hodín, najmenej päť dní v týždni. Je to jednoznačne problém vzdelávania spojený so sociálnym problémom, ktorý súvisí s dodržiavaním pravidiel a druhým (ktorý musí chápať, čo chcem povedať) a spôsobom, ako sa nestarať o to, čo hovorím, ani Čo robím ... TO MYSLÍME !!!!

List je ďalšou formou vyjadrenia

Bohužiaľ, toto je downplayed spoločenský fenomén, ktorý sa vyvíja medzi mladými ľuďmi a mladistvými, Dospelí ako príklad toho, že sme pre nich, zatiaľ nenašli rovnováhu medzi autoritárstvom a nedostatkom hraníc, medzi dodržiavaním autority pri udržiavaní našej sebakritiky a neustále ju kritizujú alebo porušujú. Od rigidného a nesporného učiteľa pokračujeme v otázke úlohy, ktorú majú naše deti ako zodpovednosť a ako súčasť svojho učenia.

Namiesto toho, aby sme boli čalúnené steny, kde sa môžu navzájom zasiahnuť v ceste internalizácie hraníc, sme takí flexibilní, že sa musia zraziť proti betónovým stenám skutočného života.

Texty našich mladých ľudí s nami hovoria, Hovorí nám, že existujú medzery v komunikácii, vo vzdelávaní a v uznávaní sociálnych noriem ako formy adaptácie a spolunažívania.

Vzdelanie je oblasť činnosti, v ktorej grafológovia môžu prispieť svojimi vedomosťami, zvrátiť problém a, samozrejme, zabrániť tomu v budúcnosti.

Marigel Indart