Krátko

Pozitívna interakcia rodič - dieťa

Pozitívna interakcia rodič - dieťa



We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Deti žijú v období rýchleho rastu a vývoja, ktoré predstavuje jasný rozdiel od relatívnej stability dospelých.

Okrem fyzických zmien spojených s dozrievaním sú dôležité sociálne, kognitívne a behaviorálne zmeny, ktoré majú hlboký vplyv na detskú psychopatológiu a jej liečbu.

Vek je uvedený ako jeden z najdôležitejších aspektov, ktoré je potrebné brať do úvahy pri posudzovaní a prognóze detského správania, keďže to, čo môže v danom veku vyústiť do úplne normálneho stavu, nemusí byť v inom veku (boj) , navlhčenie postele, obavy alebo sexuálna aktivita). Správanie tohto typu sa posudzuje veľmi odlišným spôsobom a má odlišnú prognózu podľa veku dieťaťa, ktoré ich prejavuje. V skutočnosti väčšina symptómov detských porúch je vhodné správanie alebo aspoň typické v raných štádiách vývoja (hyperaktivita, nepokoj a dokonca agresia). Napríklad epidemiologické štúdie normálnych detí ukazujú, že rodičia uvádzajú, že približne polovica detí je hyperaktívna a znepokojujú nepokoj; najcharakteristickejšie príznaky poruchy hyperaktivity s deficitom pozornosti.

Pri určovaní toho, či zasiahnuť, výberu typu liečby a kedy zasiahnuť, sa musí zohľadniť aj vek. Toto je komplikovaná úloha kvôli systematickým zmenám v správaní a emocionálnych vzorcoch, ktoré sa vyskytujú v priebehu vývoja.

Na udržanie dobrého vzťahu je nevyhnutné, aby komunikácia bola dobrá a vždy otvorená.

  • Hovorenie nie je všetko, Je lepšie hovoriť tichým hlasom, ale to má skutočný dôsledok.
  • Taktika vývoja a dobrá komunikácia by sa mala prispôsobiť veku a vyspelosť dieťaťa.

Správnym poradím na podporu dobrej komunikácie je prejsť od viacerých dôsledkov s menším počtom slov, keď sú mladí, a k ďalším slovám s menšími dôsledkami, keď sa blížite k obdobiu dospievania.

Vo všeobecnosti je najlepšie použiť viac ADRESY s malým dieťaťom a viac KOMUNIKÁCIE so starším dieťaťom.

príklad:

Povedanie 2-ročnému dieťaťu, že kachle horia, ho môžu prinútiť pochopiť, že by sa ho nemal dotýkať, ale stiahnite ruku a pevne sa rozhodne: NIE! Vďaka tomu okamžite pochopí, čo je určené. Dospievajúci, u ktorého sa zistí, že pije pivo alebo fajčí, však môže potrebovať trest, ale ak mu nebudú poskytnuté informácie o alkohole a drogách, nepomôže.

obsah

  • 1 Ako načúvať našim deťom, aby vyjadrili svoje obavy, pocity ...
  • 2 Ako hovoriť s dieťaťom
  • 3 Ako rozumieť našim deťom
  • 4 Kroky, ktoré treba dodržiavať pri stanovovaní noriem, sú ...
  • 5 Ako sa rozhodovať o našom dieťati

Ako načúvať našim deťom, aby vyjadrili svoje obavy, pocity ...

Sledujte svoje správanie

Keď sa dieťa náhle začne správať iným spôsobom, je možné, že sa snaží niečo povedať.

8-ročný Miguel sa stal deštruktívnym, lámal hračky a predmety pre domácnosť. Zistilo sa, že sa veľmi zaujíma o zdravie svojho otca, ktorý bol neistý, ale nikdy o ňom nehovoril. S pomocou dokázal vyjadriť svoje pocity a prestať vyjadrovať svoje obavy.

Pomôžu vám vyjadriť svoje emócie

Proces učenia dieťaťa definovať a vyjadrovať svoje emócie je pomalý a veľmi naliehavý.

U veľmi malých detí je užitočné používať „pocitový strom“. Ako dieťa starne, je užitočné používať výrazy ako: „Znie to, akoby ste sa na Juana hnevali.“ „Zdá sa, že sa obávate niečoho. Čo si myslíte, že to je ... ... a po krátkom rozhovore sa dá dosiahnuť, že Dieťa verbalizuje, že žiarli ...

Nemalo by sa zabúdať na to, že jeho správanie sa musí naučiť nielen vyjadrovať svoje pocity, ale aj jeho dôsledok.

príklad:

Javier (4) sa snaží zmestiť dva hračky a nedostane ich. Hnevá sa a nakoniec hodí hračku na zem. Jeho matka vysvetľuje, že je pre neho normálne cítiť sa „rozrušený“ a že keď sa cíti takto, mal by požiadať o pomoc. Pridáva to však aj dôsledok „keď vyhodíte veci, už ich popoludní neuvidíte“.

Je čas počúvať deti

Je veľmi dôležité nájsť denný čas na rozhovor s našimi deťmi, v ktorom nám povedia, čo sa s nimi stalo počas dňa a ich pocity, aby sa mohli slobodne a podrobne informovať.

Niekoľko tipov pre rodičov

  • Môžete si dohodnúť schôdzky. Nezabudnite na schôdzky.
  • Venujte maximálnu pozornosť. Konajte, akoby ste mali celý čas na svete a ako keby to bol váš priateľ, ktorý mal problém.
  • Začať konverzáciu. Niekedy majú ťažké začať. Potom budú slúžiť frázy: „Poďme si rozprávať“ alebo „Povedz mi, čo ťa znepokojuje“; Niekedy je oveľa presnejšie povedané: „Keď ste prišli zo školy, zdali ste sa veľmi smutní. Chceš mi povedať, čo sa ti stalo?“ Dieťa môže povedať, že v tom okamihu nechce hovoriť. Potom ho rešpektujte a dajte mu vedieť, že môžete hovoriť neskôr, keď bude chcieť. Je tiež možné, že vaše dieťa potrebuje ešte jeden nátlak a že mu najprv povie príbeh alebo vymyslí príbeh, v ktorom sa dieťa objaví ako vaše dieťa, s ktorým sa niečo podobné stane ... potom sa môže začať prejavovať. Inokedy je najlepšie začať tým, že sedíme vedľa neho, objímajúc sa a čakajúc, kým nespustí.
  • Udržujte konverzáciu nažive. Odolajte pokušeniu zhrnúť, čo sa počíta skôr, ako skončí. Vyhnite sa dlhým prejavom ... Sledujte vlákno ako priateľ na úteku od policajta, ktorý robí výsluch. Musíte sa naučiť, ako sa dostať na svoje miesto, dajte mu vedieť, že rozumiete tomu, ako sa cíti, vstaňte do svetonázoru, ktorý má vaše dieťa, čo by nemalo byť nevyhnutne presnou „pravdou“ toho, čo sa stalo. Nakoniec dajte svojmu dieťaťu vedieť, že ste radi, že sa s vami podelíte o svoje pocity: „Ďakujem, že ste mi povedal,„ „som rád, že mi poviete, viem, že vás to bude stáť,“ ... alebo len objatie.

Ako hovoriť s dieťaťom

  • Pozerajte sa im do očí a povzbudzujte svoje dieťa, aby sa na vás pozeralo rovnako. Ak má vaše dieťa ťažkosti, môže byť užitočné hrať hru „Looks Game“ inokedy.
  • Keď to robí, nezabudnite ho pochváliť.
  • Hovorte s ním pevným a uvoľneným hlasom.
  • Používajte jednoduché frázy. A vyhnúť sa prejavom.
  • Vysvetlite svojmu dieťaťu pocity, ktoré vo vás vyvolávajú jeho činy alebo postoje, namiesto toho, aby ste ho priamo kritizovali (okrem zistenia dôsledkov, keď to bude potrebné): „Rozhnevám sa, keď nechávate hračky bez toho, aby som ich vyzdvihol, a musím ich vyzdvihnúť“, „I Veľmi sa hnevám, keď ti bude trvať dlho a musím počkať, kým si vyzdvihnem kuchyňu, a nemôžem s tebou neskôr prečítať príbeh "...
  • Naučte sa používať frázy u prvej osoby namiesto druhej. Týmto spôsobom sa vyhnete kritike a obviňujete dieťa a neprestávajte efektívne vyjadrovať svoje emócie.
  • Povedzte, čo si myslíte a čo si myslíte.

Ako rozumieť našim deťom

Tu je niekoľko nápadov, ktoré môžu viesť dobrý vzťah medzi rodičmi a deťmi:

  • Rodičia a deti nie sú vo všetkých aspektoch rovnaké, Jediným rozdielom je prirodzená závislosť dieťaťa od bezpečnosti, podpory a potravy, ktorá dáva rodičom prirodzenú zodpovednosť za veľké oblasti života dieťaťa.
  • Rodičia, ktorí trestajú deti, ktoré sa správajú podľa očakávaní, nie sú „zlí rodičia“. Trest je zlý iba vtedy, ak:
    • Nefunguje to na zmene správania dieťaťa
    • Prenášajte dieťa nežiaduce následky
  • Rodičia podporujú pocit bezpečia u detí keď hovoria presne to, čo chcú, keď to hovoria jasne a keď sú konzistentné a predvídateľné vo svojom správaní.
  • Dieťa môže rozvíjať svoj zmysel pre zodpovednosť iba ak je zodpovedný za svoje činy. Tento zmysel pre zodpovednosť môžu a mali by sa učiť rodičia.
  • Rodičovská autorita sa nemusí vykonávať zneužívajúcim spôsobom, stredné, ťažké alebo škodlivé pre dieťa. Táto autorita však zodpovedá rodičom.
  • Väčšina ťažkostí medzi rodičmi a deťmi pramení z boja, ktorý je ustanovený za moc a kontrolu. Rodičia by mali vedieť, ako zvíťaziť v tejto bitke, keď je to potrebné, aby mohli v prípade potreby posilniť svoje deti.

Kľúčom k vyriešeniu väčšiny ťažkostí, ktoré majú rodičia so svojimi deťmi, je stanoviť pravidlá, označiť následky, ktoré vyplývajú z porušenia týchto pravidiel, a používať jednotnú disciplínu.

Účinné pravidlá pomáhajú dieťaťu cítiť sa bezpečne, takže sa nemusí správať zle.

Súbor pravidiel definuje vzťahy medzi členmi rodiny, ponúka usmernenia pre prijímanie rozhodnutí a poskytuje predstavy o tom, ako by sa mali v rodine vyskytnúť zmeny. Postup stanovovania noriem a limitov pre deti nie je nehnuteľný, pretože sa musia prispôsobiť meniacim sa okolnostiam, ako sú fyzický rast, intelektuálne a emocionálne dospievanie a nové podmienky rodinného života. Ak sa takýto proces nevyskytne v rodine, bude nevyhnutný chaos. Všetci jeho členovia sa budú cítiť neistí a úzkostí, keď nebude rozumieť a nebudú mať zmätok, pokiaľ ide o úlohu, ktorú musí každý z nich zohrávať, aby mal adekvátne správanie.

Kroky, ktoré treba dodržiavať pri stanovovaní noriem, sú ...

A) Pozorujte deti opatrne

Samotná prítomnosť rodičov spôsobuje, že správanie dieťaťa nie je to, čo by mal. Aby sme porozumeli týmto „iným“ správaniu, musíme byť schopní pozorovať deti bez toho, aby si všimli našej prítomnosti. Spýtajte sa tiež priateľov alebo príbuzných, čo si myslia o správaní vášho dieťaťa. Keď sa dieťa pozoruje, je potrebné sa vyhnúť tendencii byť iba vecami, ktoré robí zle, a nie pozorovať jeho všeobecné správanie.

Jeden z hlavných problémov, s ktorým sa rodičia stretávajú pri pozorovaní svojich detí, vyplýva z ich túžby zasahovať do ich správania. Ak chcete, aby sa vaše dieťa správalo „správne“, nezabudnite, že nešťastným zásahom sa dá dosiahnuť iba nechcené správanie.

B) Analyzujte problémové situácie

Najprv zistite, o aký problém ide. Najlepším spôsobom, ako definovať problém, je identifikovať správanie, ktoré chcete zmeniť.

Jedným z pokušení, ktoré rodičia najčastejšie trpia pri definovaní problému, je chcieť zmeniť emocionálny stav alebo pocity dieťaťa. Naopak najúčinnejšie je pokúsiť sa zmeniť správanie. Ak je možné správanie zmeniť, väčšinou zmení aj emocionálny stav, ktorý toto správanie udržiaval.

Akonáhle je problém definovaný, ďalším krokom bude jeho analýza. Na to potrebujeme všetky informácie, ktoré môžeme zhromaždiť: Kedy to vzniklo? Ako? Aké sú jeho dôsledky? Aká časť toho patrí nám? Ako reagujeme? Chápeme, prečo takto reagujeme? Čo by sme chceli urobiť? Ako by sme chceli, aby sa táto situácia vyriešila sama? Pri analýze každého problému je najvýhodnejšia vec, že ​​rodičia, medzi sebou alebo s inou osobou, sú schopní hovoriť.

Po analýze bude ďalším krokom zváženie rôznych možností riešenia. Potom bude vhodné preveriť každú z nich, pričom sa vezme do úvahy, či dokážeme urobiť to, čo si vyžaduje každá možnosť, pravdepodobné následky, ktoré to môže mať na dieťa a na seba, a tiež, ak je riešenie primerané, pokiaľ ide o čas. , energie a peňazí.

C) Stanovte normy

  • Pravidlá musia byť primerané
  • Rodičia by sa mali uistiť, že dokážu rozlíšiť, kedy bola norma splnená a kedy nie.
  • Pravidlá musíte podrobne opísať
  • Pravidlá musia stanoviť časový limit
  • Ak dôjde k porušeniu pravidiel, musia existovať určité očakávané dôsledky

D) Pri použití buďte dôslední

Konzistentnosť je spôsob, ako informovať dieťa, že rodičia si skutočne myslia, čo hovoria. Dôsledné uplatňovanie dobrých štandardov podporí poriadok a disciplínu v rodine, zaistí bezpečnosť a prispeje ku každému, kto ponúka lepšiu dispozíciu.

Ako robiť rozhodnutia o našom dieťati

Rodičia, pre ktorých je ťažké robiť rozhodnutia týkajúce sa ich detí, nemajú dôveru v to, ako by mali konať.

U niektorých rodičov je akýkoľvek výsledok, ktorý nie je okamžitým a spontánnym porozumením alebo účinnou reakciou na ťažkosti, znakom ich osobného postihnutia. Toto je skutočný nezmysel, NOBODY BORN BY OTEC, Naopak, byť otcom je niečo, čo sa naučíte.

Nie je ľahké robiť rozhodnutia, ako postupovať s deťmi. Musíme robiť, čo môžeme, s tým, čo máme. Ako rodič budete potrebovať čas na tiché sedenie, aby ste mohli analyzovať ťažkosti svojich detí a rozhodnúť sa, čo robiť.

Keď sú rodičia nerozhodnutí o svojich deťoch, vnímajú to a to ovplyvňuje ich pocity bezpečia a pohody.

Ak sa mýlime, rodičia a deti pokračujú spolu a môžeme tak napraviť chyby urobené v minulosti, Táto ochota konať rozhodne, a to aj napriek možnosti, že sa dopustí chýb, umožňuje dospelému získať určitý stupeň dôvery, čo mu zase umožní opraviť svoje chyby.

Rodičia, ktorí sa nerozhodli, ponúkajú svojim deťom bezkonkurenčnú príležitosť byť bezohľadní a dominantní a vytvoriť tak atmosféru rastúceho napätia.

Keď sú rodičia tiež ochotní pripustiť svoje chyby a učiť sa od nich, vytvárajú tiež potrebné prostredie pre deti, aby im pripúšťali vlastné chyby a učili sa od nich.