Komentáre

Nemôžem so svojím synom, čo mám robiť?

Nemôžem so svojím synom, čo mám robiť?

Počul som, že táto veta hovorí mnohým rodičom, ktorí chodia do školy, aby riešili ťažkosti svojich detí. Pri mnohých príležitostiach nebolo dieťa staršie ako 4 alebo 5 rokov. Mnohí odborníci na vzdelávanie sa tiež cítia bezmocní a dezorientovaní v určitých situáciách s mnohými deťmi.

Čo zlyháva v našom súčasnom vzdelávaní?

V našom súčasnom vzdelávaní chýbajú jasné zásady a vhodné vzdelávacie prostriedky. Vládne zmätok. Za niekoľko desaťročí sme prešli z autoritárskeho vzdelávania, v ktorom bolo dieťa nútené poslúchať slepo, k antiautoritárovi, kde sa dieťa „rozhodne“ (môže slobodne rozhodnúť sám za seba). Mnohí z tých, ktorí sa vzdelávali v autoritárstve, chceli pre svoje deti niečo úplne iné, a tak sa dostali do antiautoritárstva. Teraz sa cítia bezmocní a vidia, ako sa deti vymknú z rúk.

Rodičia a vychovávatelia potrebujú jasné zásady a vhodné vzdelávacie metódy. Podľa filozofa a hlbokého psychológa Waltera Odermatta má vzdelávanie v detstve ako svoj hlavný cieľ podporu nezávislosti detí. Vzdelávanie musí byť tiež neoddeliteľnou súčasťou. Toto integrálne vzdelávanie má štyri ciele na vzdelávanie charakteru dieťaťa, ako aj vzdelávacie prostriedky na dosiahnutie každého z nich.

Vzdelávacie ciele pri formovaní charakteru sú: vďačnosť, rešpekt, chuť a úspory, Musíme deti učiť, aby boli vďačné. Vďaka nie je len poďakovanie. Vďačnosť spočíva predovšetkým v ocenení hodnoty vecí, rozlišovaní medzi vonkajšou alebo materiálnou hodnotou, ktorú má niečo alebo niekto, a jej vnútornou hodnotou. Vďaka úcte sa dieťa považuje predovšetkým za neho. Takéto dieťa sa správa opatrne a taktne. Vzdelávaním v chuti sa dieťa učí nielen oceňovať rôzne príchute, ale tiež správne rozlišovať a správne hodnotiť umenie, cenné, kurzory a odpadky. Prostredníctvom sporenia sa dieťa učí zaobchádzať s malými rukami, radovať sa z toho, čo má, a oceniť hodnotu získavania vecí pre seba.

Na dosiahnutie týchto cieľov nám komplexné vzdelávanie podľa Waltera Odermatta ponúka štyri prostriedky: výučba, príklad, disciplína a zvyk. Výučba je dôležitá už od začiatku. Malému chlapcovi sa veci vysvetľujú vždy, keď hovoria pravdu, kladne používajú krátke vety a používajú jazyk pre dospelých. Je možné, že niektoré z týchto vysvetlení je možné pochopiť iba v priebehu času. Pre dieťa je rozhodujúci príklad dospelých, najmä rodičov. Deti najskôr napodobňujú svojich rodičov. Vychovávatelia musia byť živým príkladom toho, čo sa deti majú učiť. V opačnom prípade dieťa prežíva vnútorný konflikt medzi tým, čo sa hovorí a tým, čo vidí. Disciplína ako vzdelávacie médium pozostáva z zaslúženej chvály a príležitostne z ceny, ako aj z včasného nesúhlasu a podľa potreby z primeraného trestu, ktorý dieťa vopred pozná. Návyky sa vytvárajú opakovaním. Deti milujú opakovanie, ako to vidíme napríklad vtedy, keď znovu a znovu počujú ten istý príbeh. Využime to a naučíme ich zvykom, ktoré vedú k dosiahnutiu vzdelávacích cieľov.

Rodičia a vychovávatelia by sa mali snažiť vychovávať deti k tomu, aby boli nezávislé, vďačné, uctivé, ekonomické a mali dobrý vkus. Správnym, dôsledným, dôsledným a zároveň láskavým uplatňovaním výučby, disciplíny a zvyku sa dosiahnu tieto vzdelávacie ciele, ako aj šťastné deti a rodiny.

Pilar Saldaña Duport
Učiteľ a hlboký psychológ