Články

Mladiství. Ani obete, ani popravcovia

Mladiství. Ani obete, ani popravcovia

Vzdelanie, ktoré získal dospievajúci Závisí to od spôsobu, akým ich dospelí vidíme, od sociálnej a intímnej konštrukcie, ktorú dospievame ako koncept, a od našich mladých ľudí ako reality. Okrem toho spôsob, akým vidíme dospievajúcich, a teda aj zaobchádzanie, ktoré im ponúkame, ich ovplyvňuje spôsobom, akým sa sami vidia, av neposlednom rade spôsobom, akým vnímajú svet dospelých. Toto nie je článok o tínedžeroch, ale o tom, ako s nimi dospelí interagujú. Je to o nás.

obsah

  • 1 Adolescencia, evolučný proces
  • 2 Konštrukcia dospievajúcej identity
  • 3 Potreba sebarealizácie adolescentov

Adolescencia, evolučný proces

Adolescencia je evolučný proces ale aj spoločenskú realitu, s ktorou komunikujeme v každodennom živote, a je „nepríjemná“, pretože porušuje naše pravidlá; jeho spôsob života emócií, jeho schopnosť spochybňovať a diskutovať o nespochybniteľnej nestabilite nálady a mnohých ďalších veciach predstavuje pre dospelých hrozbu; Pohybujú sa a pýtajú sa, čoho sme sa naučili nedotýkať. Toto propaguje držanie tela pred dospievaním čo im dáva spoločenskú úlohu na základe toho, čo sa s nami deje; Nie je náhoda chápať dospievanie ako problematické a nedisciplinované a vzťahovať sa naň z kontroly autority. Snažíme sa vyhovieť našim potrebám. Máme dlh, ktorý nás povzbudzuje, aby sme sa pozerali na dospievanie z jeho reality a nie z toho, čo pre nás znamená.

Konštrukcia dospievajúcej identity

základný psychosociálny proces v dospievaní je konštrukcia identity, veľa z toho, čo robia, je potvrdenie, že existujú, a esej o spôsoboch bytia a bytia. Školenie, ktoré sa koná na pódiu, ktoré ponúkame dospelým, aktívne alebo z nedbalosti. Tento tranzit znamená rad komplexných prejavov, ktoré, hoci sú predbežné, vyžadujú následné opatrenia a takmer vždy externú reguláciu. Zostáva zdravý a prirodzený proces. Použime fyzické zmeny v tehotenstve ako paralelný príklad, niekedy sa vyskytnú láskavo a niekedy so závažnými komplikáciami, ale vždy sa odporúča lekárske sledovanie, aby sa zmeny vyvíjali čo najprimeranejším spôsobom. V tomto prípade je ľahšie mať strednodobú víziu, ktorá by bola chápaná ako dočasnú a užitočnú realitu, ktorá môže byť zložitá a nepríjemná. Zdá sa byť jasnejšie, ako túto zmenu sprevádzať zvonka. Nedovoľujeme, aby sa „veci stávali osamote“, ale nechápeme, že to, čo sa stane, je „patologické“, ani sa nemôžeme stať inak. Jednoducho robíme, čo je potrebné.

Potreba sebarealizácie adolescentov

Tínedžeri potrebujú sebarealizáciu a samostatnosť, aby si mohli prispôsobiť a rozvíjať svoju identitu, Musia sa tiež stýkať, aby si vybudovali emocionálny a sociálny odkaz, z ktorého sa majú týkať seba a ostatných. Vyžadujú tiež emocionálnu súdržnosť alebo istotu, to znamená možnosť premietať sa do súčasnosti a do zmysluplnej budúcnosti. Adolescencia si vyžaduje vhodný scenár, v ktorom si môžete zvoliť vlastné ciele a vyvinúť spôsoby, ako k nim pristupovať, cítiť kontrolu a schopnosti; priestory a formáty partnerských vzťahov, spoločenské a rodinné úlohy, ktoré im dávajú identitu, ktoré im umožňujú žiariť a opätovne potvrdzovať v súčasnom a strednodobom horizonte.

Môžeme im poskytnúť podmienky na to, aby robili svoj proces najlepším možným spôsobom, ale preto im musíme umožniť obsadiť miesto v našej realite, a to je problém, prijať dospievanie, nepopierať ho ani ho neposudzovať. Venujte potrebný čas a priestor, aj keď nás to „obťažuje“ v manažmente a užívajte si život, ktorý sme už vytvorili, a to sa teraz zmenilo.